艺术天地 是为帮助想象力丰富、善于独创、艺术感受能力强的学生而设计的主题场馆，5个场馆分别设置五大板块的职业体验活动。涵盖了音乐、播音主持、美术、形象设计、艺术设计等文艺表现形式，在课程开发上选取生活元素，挖掘学生对美的敏感度和创造能力。
智创空间为了进一步提升学生的创造能力，在三楼同步衍生了智创空间。智创空间是推广创客教育的场所。根植于创客文化，围绕“造物”、“开源”、“分享”等创客精神，以“创意、设计、制造”为整体设计思路，在空间布局上，分为创文化感知、创客云工厂、创客沙龙、创客集市四个功能区。
“中心”一楼为职业倾向测试区，包括职业展厅、职业倾向测试室、职业大讲堂等三个区域，通过多职业展示、与职业人的深度对话以及职业倾向测试，让学生成为自己的“伯乐”。
“这个区域主要倾向于善于分析、逻辑思维能力强的学生。是一个以深度思考、研究性学习为工作前提的职业体验场馆。共有6个场馆，精选医药、科技、心理、环保、农业五大主题，通过一系列活动，让体验者在实践研究过程中深刻理解研究型职业对于人才素养的要求，开启体验者对相关职业兴趣的自我探索。
青少年职业体验中心主要针对3岁-15岁之间的青少年，为青少年提供高仿真的设施道具和模拟场地，通过角色扮演活动，让学生在艺术天地、研究领地、智创空间、智造工厂、商业社会等区域中深入地了解职业特点，感受各种职业的困难和乐趣，让青少年自己融入到现实生活中，从中寻找与自身适配的职业，在玩乐中树立职业理想，规划自己的未来。此外，还通过兴趣、性格、能力、价值观等维度来启迪青少年的认知，通过职业指导师、生涯规划师的引导来明确目标，帮助青少年更快、更好地找到适合自己的专业、职业。
同时，我公司结合各公立学校的具体情况，建立生涯自我认知教室，实现学生在校就能实现从兴趣、性格、能力等方面进一步认识自己，做最好的自己。
手工加工区，学生可以体验到的是木工和金工两个项目。首先选择素材，挑选原材料，在固定原材料的生产过程中可以融入自己的想法和设计。
文传工作室又叫录音室，它是人们为了创造特定的录音环境声学条件而建造的专用录音场所，是录制电影、歌曲、音乐等的录音场所，录音室的声学特性对于录音制作及其制品的质量起着十分重要的作用。
形象设计，涵盖化妆、发型和服饰搭配，主要是对人物职业形象进行设计，影视特效妆容也非常受学生青睐。
现代农业，主要对智慧农业、立体式栽培、农产品质量检测等进行探究性体验活动。在这里，我们可以为学生提供现代农业行业新资讯，用物理化学技术和农业生产的有机结合，让他们体验到现代农业领域的一些研究型岗位。
生命医药主要立足于医药领域设置中医、西医相关的职业体验活动，这个区域主要让学生了解中、西医药区别和药理，认识浙江当地中医药行业名人及常见的中药材，学习一些简单的护理常识，建立对医药学的初步感知。
我们的职业倾向测试室，针对于个体学生，我们会采用面对面的技术测试，而对于团体，我们就会来到这个教室，通过计算机答题的形式来完成霍兰德职业兴趣倾向测试，完成后，每位学生会得到一份镭射图的报告。
职业认知大厅，共分为4个版块：职业的分类展示、能工巧匠、未来职业、以及职业形象展示。
投资有风险，选择需谨慎
