屏幕前的各位家长请回忆一下：自己有没有在自己孩子面前夸过“别人家的孩子”？——“你怎么这么粗心，你为什么不像小明一样小心一点。”“你怎么这么胆小，你看那个小明多勇敢。”如果你曾经带孩子去公园玩，不妨回想一下，每个孩子不只外表不一样，穿着打扮不一样，面对相同情况时的行为反应，是不是也有很大的不同？有的孩子跑跑跳跳、爬上爬下动个不停；有的孩子动作斯文，慢条斯理，或是喜欢静静坐在一旁看别人玩；有的孩子不顾大人的叮咛，不断尝试危险的玩法；也有的孩子正好相反，尽管有父母的鼓励，仍不敢试一试往上爬。有画面感了吗？好，这就是今天我们要讲到的话题：“气质”，当然我们要说的气质可不是“腹有诗书气自华”的气质，而是孩子这种与生俱来，对内在或外在刺激的反应模式，我们称之为“气质”，也可以说是孩子与生俱来的性格特质。

1.什么是气质？

      心理学上来说，气质指是婴儿出生后最早表现出来的一种较为明显而稳定的个人特征，它是孩子与生俱来的特征；换句话说，就是他的个性，是他天生、自然的行为风格。比如，在孩子得不到饼干的时候，他是如何表现他的不满的？他是噘嘴默不作声？是大声抱怨？还是不停地哭闹？这种不同的行为表现方式就是我们心理学上所说的“气质”。

      那有些家长可能要问了，孩子不一样不是很正常嘛，我们为什么要了解“气质”这个东西呢？有什么用呢？当然有用，而且意义重大！正因为每个孩子都是独特的，所以同一套教养方法，不一定适用于每个孩子。作为父母，在学习如何教养孩子之前，应该先停下脚步来了解孩子的气质类型，这才能用合适的方式，来帮助孩子适情适性的发展。父母还应从欣赏的角度，看待孩子与生俱来的特质，并且帮助他们往好的方向发展。

      当我们明白孩子的许多行为反应和别人不同是来自于他的气质表现，而不是故意与自己作对时，我们对这些行为的接纳程度也会相对提高许多，也比较不会试图强迫孩子进入我们所设定的模式。同时，也才能够针对不同气质的孩子运用不同的教养策略，做不同的教育安排。所以说“气质”在孩子未来的社会性发展中具有非常重要的地位和影响，对教育具有非常重要的指导意义。

      当然，学会气质概念之后，也可以避免和别人比较。我们常常会听到爸爸妈妈这样说：如果你了解每个孩子天生的特质都不一样，就不会去做这种无谓的比较了。